Desde el fondo de mi corazón...

Como siempre con hambre, bebo cuando tengo sed y duermo lo necesario. También lloro, puedo llorar desde sobretodo el sufrimiento que se descarga de mi añoranza, pero también puedo hacerlo por la alegría de saber que pasan cosas que me hacen sentir bien.
Al igual que un rey que abandonó su corona me siento, pero que nunca perdió su cabeza, la cabeza la llevo conmigo, y en ella un tesoro acumulado en forma de recuerdos a lo largo de veintidós años.
Un niño feliz que pierde su dicha no debe convertirse en un desecho ni en alguien peligroso, debe recuperar esa alegría perdida quizás en los gozos de muchos otros que siempre fueron parte importante de el.
Hasta hoy he vivido dos veces, hago recuento y en ninguna de esas vidas ya mucho me queda, tal vez un poco de dolor para el que no existe remedio.
No me siento ni más maduro ni más serio, sigo y observo desde la distancia apropiada sus historias entrañables y desde la sapiencia que me da el conocimiento de mi experiencia y de su historia, me condiciona de forma agradable y positiva verles alegres y contentos porque todos ellos, al igual que yo, formamos parte de lo mismo, ellos desde el corazón y yo quizás desde un poquito más abajo, en concreto, desde el fondo de mi corazón, corazón que al menos hoy no es un músculo que tan solo bombea sangre.

Mentiras atractivas

Hace ya muchos años, cuando estaba en etapa de categoría juvenil (ahora en baloncesto categoría Junior), recuerdo como algunos clubes ambiciosos de victoria y títulos, contactaban conmigo para intentar ficharme utilizando un discurso donde como casi único argumento o al menos más importante, era el que conmigo y alguna otra valiosa adquisición se ganaría el campeonato en cuestión. No voy a entrar ni tan siquiera en la duda, además para nada era el jugador de mi generación más determinante, para nada, y eso todavía lo hacia aún más lamentable por parte de los interesados.
Llegaba a casa y le decía a mi madre que hasta ese día eran cuatro los equipos que me habían prometido que conmigo y algún otro en la plantilla íbamos a ser campeones autonómicos, es curioso que yo tan solo quería jugar a baloncesto, entrenar y que no lloviese (por aquel entonces casi nadie disfrutaba de pistas cubiertas para hacer baloncesto). Mi madre me preguntaba ¿te han asegurado todos que contigo  van a ser campeones de la comunidad?, mi respuesta era de asentimiento, a la que ella me concluía diciendo que al menos tres de esos equipos me mentían y que solo uno decía la verdad pero de manera futurista emulando a la mejor de las pitonisas...
...meses más tarde resultó ser campeón un equipo que no se interesó por mi, es decir, fueron cuatro las mentiras dichas meses atrás.
Han pasado más de 25 años y observando mi entorno veo como aquellas mentiras todavía continúan haciendo mella en los indefensos jóvenes que en un futuro muy cercano pondrán en peligro su ilusión por el deporte jugando a residir en castillos en el aire, olvidando a estas edades lo que realmente es  importante.
Veo como personas independientes prometen caminos de gloria y objetivos que algunas veces van más allá de las propias posibilidades de cada uno, escucho frases tan fraudulentas como "conmigo serás mejor y a mi lado llegaremos hasta donde nos propongamos"...

Hace algunos días escuché a un político de un partido criticando a otro partido político. Penoso me parece que ya no solo se vayan a prometer cosas que quizás no se puedan cumplir, sino que también  hasta se ponga en tela de juicio a otros con el único objetivo de acreditarse a uno mismo...
...en fin, mentiras atractivas, lo atractivo atrae, pero solo lo real, lo que se ve, por ejemplo, la belleza humana.

Educar solo para ganar

Ningún entrenador/educador en formación debería creer que el deporte por si mismo es un medio educativo de primer orden. Podría ser cierto, si, pero  para que así fuera, es imprescindible nos formemos como verdaderos educadores primero y no tanto como entrenadores de baloncesto. Es absolutamente necesario que planifiquemos primero y programemos después (gracias querido y añorado amigo), la práctica deportiva acorde a las finalidades educativas que pretendemos desarrollar.
El proceso educativo se debe convertir en la primera finalidad de los entrenadores en el cual y desde una perspectiva de formación desarrollemos los valores educativos.
La realidad del desarrollo de esos valores deben estar programados y deben aparecer de forma explícita en cada entrenamiento.
Plasmar los objetivos, los contenidos, las metodologías...etcétera., desde un enfoque alejado del rendimiento en la competición (ganar o perder), será vital, en su defecto, ello no abundará en la educación adecuada ni en la formación integra y global.
La forma en que abordemos la metodología de la enseñanza será muy importante, ya que los métodos convencionales para el baloncesto en edad adulta nada tienen que ver con la enseñanza de jóvenes en edad de formación y no de rendimiento. De ese modo podremos acercar el deporte al joven, haciendo real la afirmación de que el deporte no solo es ganar o perder.

Uno de los más importantes principios y en este caso del proceso de aprendizaje durante la etapa de formación de un jugador de baloncesto, es que no se debe educar a los jugadores conforme al presente, sino adecuarlo a un estado mejor, posiblemente para el futuro.

Mas baloncesto impredecible

Ayer veíamos como el equipo de mayor presupuesto de la Euroleague dominaba el partido durante más de 39 minutos, observamos como a falta de menos de 10 segundos el equipo ruso mandaba en el marcador por la mínima y que además, como seguro de vida poseía la posesión del balón. Presenciamos con asombro como un jugador del equipo moscovita totalmente libre de marca y sin ninguna oposición, "no" controlaba una recepción en principio limpia y sin complicaciones que se convertía en un balón perdido que el rival "in extremis" lo convertía en una canasta ganadora.
Ahora hace justo dos años le pasó también al equipo ruso algo parecido cuando en el último suspiro, una ayuda innecesaria de Kirilenko propiciaba un pase liberado de Spanoulis sobre Printecis que daba a los griegos una canasta final traduciéndose en título para estos.

En el segundo partido de ayer, segunda semifinal entre el F.C. Barcelona y el Real Madrid, vimos como el juego no se desarrolló como el mundo esperaba, ni tan siquiera el más ferviente seguidor del maravilloso juego que ha desarrollado de manera general durante esta temporada el equipo blanco se esperaba un resultado como el que se dio, ni estos, ni tampoco creo pensar los jugadores ni miembros de los equipos técnicos, casi nadie se esperaba un desenlace así.
  
Nadie puede saber que es lo que va a pasar cuando se trata de un juego, la incertidumbre siempre es tan alta que no podemos predecir lo que va a pasar, los que entienden que esto es un juego y que los juegos son impredecibles no saben lo que puede pasar, pero si saben que puede pasar cualquier cosa.

Al final, dos fundamentos técnicos como en su día fue una ayuda innecesaria o como ayer una recepción de un pase defectuosa se convirtieron de forma real y en el ultimo momento en factores claves para tirar por tierra un cúmulo de intereses de todos los colores, ya sean económicos, deportivos, culturales, políticos...

Decálogo por el cual no hay que hacer "Scouting" en el baloncesto de formación

Supongo que no es demasiado acertado eximir, reprimir, eliminar o descartar factores que ayuden a conseguir objetivos cualesquiera que estos sean, pero también pienso que una desaforada obsesión por alguno de estos factores puede ir en detrimento de otros quizás más importantes.

1. NO APRENDERÁS COMO JUEGA EL RIVAL SIN SABER ANTES COMO JUEGA TÚ EQUIPO.

2. ANTES DE DESTRUIR EL JUEGO DEL CONTRARIO, CREA EL TUYO.

3. NO VACILES EN PENSAR QUE EL JUEGO SIEMPRE ES CAMBIANTE E IMPREDECIBLE.

4. SI QUIERES HACER "SCOUTING", PRIMERO HAZLO DE TÚ PROPIO EQUIPO Y
JUGADORES, CUALES SON LAS COSAS QUE HACEN MAL HABIÉNDOLAS ENTRENADO ANTES.

5. CREER SABER SIEMPRE COMO JUEGA EL RIVAL, ES COMO CREER QUE TODOS LOS QUESOS TIENEN EL MISMO SABOR.

6. ENTRENA LO QUE CREAS DEBAN HACER TUS JUGADORES DURANTE UN PARTIDO, LO DEMÁS NO ES TAN IMPORTANTE, ES "SCOUTING".

7. DEMASIADO ANÁLISIS CREA PARÁLISIS.

8. LA ENSEÑANZA DEL BALONCESTO TAMBIÉN ES UN PROCESO EDUCATIVO, EL DOMINIO DE LAS HABILIDADES MOTRICES Y LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS SON LA ANTESALA A LA TÁCTICA.

9. LOS GRANDES EQUIPOS DE LA HISTORIA QUE JUGABAN BIEN Y GANABAN SON CURIOSAMENTE LOS QUE MENOS SE FIJABAN EN LO QUE HACÍAN SUS RIVALES.

10. ALEJANDRO MAGNO NUNCA CONOCIÓ A SU RIVAL ANTES DE VENCERLE, SIMPLEMENTE IBA PREPARADO Y CONFIABA EN LA DESTREZA DE SU EJÉRCITO.