Táctica individual vs. Orden táctica (I)

El otro día leía una entrevista que le realizaban a un entrenador de baloncesto, que como el mismo dice es de formación y está en proceso de formación. Una de las preguntas iba muy enfocada a  relacionado con trabajar para formar o trabajar para ganar y la compatibilidad de estos dos tipos de trabajo. Comentaba que en definitiva era un proceso, un proceso que logicamente se iniciaba con un "adecuado" trabajo técnico que por lo visto es la base de los conceptos técnicos/tácticos previo al trabajo final de táctica colectiva. Este entrenador decía que después de ese proceso de trabajo elemental y fundamental ya debíamos pensar en como podemos hacernos con la victoria durante la competición dónde ese grupo se encuentre. Yo me pregunto después de escuchar esas palabras, si la moraleja de esta idea es que no se debería competir "para ganar" hasta que esa etapa elemental de trabajo técnico y dominio de los fundamentos técnicos junto con un adecuado desarrollo de táctica individual a nivel de toma de decisiomes al aplicar esos fundamentos haya concluido. Y digo esto porque entiendo de que si esto es cierto o al menos está impregnado de un alto nivel de sentido común y lógica deportiva, entonces entro en un dilema  relacionado con la labor que debemos hacer los entrenadores en nuestro trabajo formativo respecto al proceso de conseguir que nuestros jugadores acaben siendo jugadores integros técnicamente hablando.

Punto 1. El entrenador deberia excluir la idea de desarrollar métodos, ideas y formas de cómo llevarnos una victoria en la competición semanal, al menos en algunas etapas, edades o categorias de los grupos dirigidos, las cuáles minimizan de una forma muy directa de la que "podría ser" la progresión y proyección técnica del joven jugador que nunca será.

Punto 2. Si estamos en una de esas etapas en las que el jugador está focalizando todo su trabajo en desarrollarse como un baloncestista integro en lo referente a fundamentos técnicos que es la base para un trabajo posterior y extraernos de la rutina semanal la competición cotidiana, quizás estamos reprcutiendo en que ese joven no aprenda a competir y valorar la victoria echando por tierra un parámetro que forma parte de la naturaleza humana "o no" como es competir sólo para ganar.

Punto 3. Lo ideal podría ser que los entrenadores continuemos predicando lo que luego no llevamos acabo. Que de una manera abrupta e interesada reconozcamos que si debemos enfocar nuestro trabajo en lo que realmente somos, entrenadores de formación , aunque realmente luego nos dejemos llevar por esa condición humana desarrollada desde hace millones de años que lamentablemente elimina el desarrollo de valores y principios que harian que el deporte, la sociedad y la vida en general fuera mejor.

Llegar jugando

Todavia recuerdo a la generación del '82 y del '83 del Colegio Cide en edad cadete. Aquel equipo entrenado por un compañero actual, técnico de formación que puede dormirse mientras otros hablan del baloncesto profesional y que se despierta cuando escucha la palabra fundamento técnico o Mini Básquet. Pues bien, han pasado ya como 15 años de quello y recuerdo aquel equipo sacando las contras de muchas maneras diferentes y con una filosofia de juego clara y francamente muy vistosa para el espectador, además de muy nutritiva para el importante proceso de formación de esos jugadores tan jóvenes.
He escuchado alguna vez que el contraataque es una situación del juego en la que hay que incidir mucho y trabajarlo a diario. Pienso que cualquier faceta del juego merece toda nuestra atención y trabajo, si queremos profundizar y dominar el juego en cualquiera de las facetas que sea debemos así hacerlo. A favor de este tipo de hacer baloncesto, diremos que es una parte del juego ofensivo de total aceptación para la mayoria de los técnicos e incluso es parte presencial de la filosofia de ataque de los equipos. Pero, ¿hay entrenadores a los que no les guste correr y jugar al contraataque?. Supongo que lo más probable es que universalmente el entrenador sólo quiera prescindir del contraataque durante los partidos de forma táctica, es decir, dependiendo de muchos condicionantes que se den en el partido o quizás pensamiento previo al partido dependiendo del estilo de juego del rival con el propósito de minimizar su estilo. Pero debemos tener cuidado porque el porcentaje de represión que transmita el técnico a su grupo pone en peligro el hábito de correr y en su defecto ir en contra de una filosofia de trabajo. Si quieres que tu equipo corra y es tú filosofia, es aconsejable no reprochar demasiado acciones negativas que se dan en ese periplo, tales como precipitación y desorden en el juego que pueda reflejar después pérdidas de balón.
Si deseamos que el contraataque tenga un protagonismo grande en nuestro juego deberiamos enfocarlo de forma que le sea atractivo al jugador, que además de forma natural lo reclama, y mientras más rápido y más veces mejor. Debemos intentar plantearlo como una situación divertida del juego, en la que hay muchas ocasiones para anotar y además de muchas formas diferentes. Uno de los pocos entrenadores que tuve como jugador era muy criticado como técnico y yo solía ser siempre la diana de las iras y criticas referente a su capacidad como técnico de ese entrenador, mi respuesta siempre era la misma "con este entrenador sabemos a lo que jugamos", digan lo que digan, eso es un aspecto muy importante a la hora de trasferir el trabajo semanal a la competición, filosofia clara e insistencia en el trabajo diario para hacer del juego algo divertido, rápido y entretenido, además de vistoso y agradable para el aficionado.
Dotamos a nuestros jugadores el derecho a equivocarse, algo que a la larga es provechoso para su formación como jugador.
Nos da muchas acciones de hacer ese ataque con cualquier número de jugadores. El equipo rival aunque sepa que la filosofia ofensiva es la del contraataque no están preparados para defenderlo siempre, un ataque de 5 suele ser un ataque con la oposición del balance defensivo, un ataque con menos jugadores no tanto. Los rivales no suelen ajustarse defensivamente con rapidez, no saben. Otra situación importante de este juego es que a la larga el rival no castiga yendo al rebote de ataque y se preocupa más por hacer el balance defensivo.
Como hemos destacado antes al ser un juego con multitud de situaciones diferentes de finalización, desarrolla la capacidad de creatividad para ello y afecta positivamente al proceso de formación del jugador.
Existe un tópico en el baloncesto que dictamina que aquel equipo que corre no suele defender. Yo creo que se puede correr siempre, pero sobretodo se corre desde el rebote defensivo o desde la recuperación del balón, rebotear o recuperar balones a nivel estadistico no es para mi producto de una buena defensa por el mero hecho de hacerlo, si al trabajo previo que se debe dar antes de sumar estadisticamente, buen posicionamiento defensivo y actividad en resumen sería lo que a cada jugador le da la opción de defender con garantias. Ese tópico se da más bien sencillamente porque cuanto más rápido sea el juego, más posesiones hay en el partido por parte de ambos equipos y en consecuencia más oportunidades de anotar.
A la hora del trabajo diario y buscando esa trasferencia al juego real, podriamos dividir el trabajo en cuatro grupos. En primer lugar el rebote. En general el poco trabajo que se suele hacer durante el entrenamiento no sirve para nada. Digo esto porque cuando planteamos un ejercicio de rebote, casi siempe el jugador centra  y focaliza toda la información en el arte de cerrarlo antes y realizar la técnica después....fijar al defensor, utiizar el pivote adecuado para cerrar su trayectoria y la oposición para aguantarle. Pero eso solo suele ocurrir durante esos minutos de trabajo. Me entristece mucho ver como jugadores que rebotean más de una decena de veces en un partido de llevan las alabanzas y los méritos, cuando la realidad es que en esos 28 minutos que estuvo en cancha deberia haber cerrado el rebote en 32 ocasiones y tan solo lo hizo en 6 situaciones. Pero claro, al final recogió 12 rechaces y todo el mundo lo ensalza glamourasamente. Yo prefiero reforzar más positivamente aquel jugador que a pesar de no destacar ningún rebote en su estadistica personal, ha cerrado correctamente el rebote tantas veces como el rival lanzó a canasta en el tiempo que el estuvo en pista. Eso es algo que si le da sentido al trabajo, lo otro no.
La segunda fase del contraataque la denominariamos la salida. Cuando hablamos de la salida del balón, nos referimos especialmente tanto al primer y segundo pase de contraataque, acciones de vital importancia para la ventaja del juego. Siempre preferimos sacar las contras con pases ya que estos dinamizan la salida al contrario que el bote, el cual lo ralentiza. Personalmente utilizo la frase "no cambiamos un pase por un bote", de ese modo rentabilizamos además de contribuir a mejorar la táctica individual del jugador en su toma de decisiones a la hora de utilizar el fundamento adecuado en el momento adecuado. A la hora de dar salida al balón muchos entrenadores tienen como norma sacarlo por los lados debido a que por la parte central hay aglomeración de jugadores, otros prefieren sacarlo por el centro para de ese modo tener mas posibibilidades de distribución por ambos lados del campo. Personalmente prefiero decirle a mis jugadores y no solo en categorias de formación, que deben dar salida al balón  por donde se pueda, lo importante es sacarlo, algo que también contribuye a la mejora de la lectura colectiva. También es de vital importancia que los jugadores no adopten roles, en el contraataque no hay tiempo para ello en diferencia del ataque posicional, los jugadores deben de ser capaces de leer cada situación diferente en el campo y asumir ese rol cambiante dependiendo de su distribución en el campo, de ese modo también una vez más ayudamos de forma integra en el proceso formativo de conseguir jugadores más versátiles y polivalentes al menos durante la acción de los contraataques.

Aqui entrariamos en una nueva fase, el reconocimiento de los espacios, ubicación de las calles y juego sin balón. Esta fase es parte importante ya que a pesar de la rapidez de este tipo de juego, es necesario un mínimo de orden en su ejecución. Debemos hacer grande el campo para de ese modo tener toda la claridad a la hora de efectuar los pases, fundamento protagonista en este juego. La distribución de los jugadores en la pista es esencial ya no solo para la posible finalización del contraataque sino también para la posible opción del juego de transición que es la antesala al juego posicional de después. Antes de esa posible segunda oleada de contraataque a la que llamariamos transición debemos también tener en cuenta algo que refuerza además nuestro juego de contraataque como filosofia ofensiva, que no solo debemos atacar en superioridad numérica ya que el posicionamiento defensivo en el balance del rival no suele tener una distribución correcta y debemos además pensar en aprovechar algo importante, nosotros vamos de cara al aro.

Finalizaciónes. Si hemos llevado correctamente las fases previas, anotar no será dificil. Curiosamente los equipos que corren suelen tener mejor selección en los tiros, conseguimos además darle sentido al espiritu de equipo ya que de esta forma podemos cohesionar al juego a los jugadores con menos capacidades y más limitaciones a nivel técnico y táctico. Anotando después del contraataque todo el mundo se siente importante y se mejora la conducta del equipo. La conducta crea sentimientos, no debemos permitir que sean los sentimientos los que creen la conducta, ello nos llevará a problemas tanto en el baloncesto como en la vida.

Ganar es una consecuencia de muchas cosas...lo ideal es que no antepongamos la victoria a esas cosas más importantes

...aliado con la tranquilidad

La ideologia y sus principios que fueron motores de las tomas de decisiones de años pasados mueren en el presente. Mi pequeño mundo diario empieza a cambiar y las cosas buenas empiezan a distribuirse de manera poco equitativa, por consiguiente, va a construirse un mundo diferente al que pensaba regido por principios, pensamientos o leyes nuevas. Se me avecina una época corta en la que se producirán diversos choques, conflictos y convulsiones mentales que se traducirán en momentos de nula complicidad con el mundo exterior. Empiezo a asistir a una desestabilización general de los valores y los principios que protagonizaban de manera positiva mi día a día, estos ya se van agotando. Todas esas cosas que funcionaban de manera ecuánime y objetiva se van derrumbando y las personas de mi alrededor asisten con inercia a un fenómeno protagonizado por el interés y la no empatía. No me corresponde a mi decretar si una persona posee más méritos que otra en esta Tierra, pero, ahora más que nunca puedo pensar que no he labrado con inteligencia mi ciclo de vida. Hablando de ese ciclo de vida puedo valorar que la bondad, desarmada, no se defiende, permite que el mal le gane terreno día a día. Lamentablemente el hombre bueno es incapaz de dirigir su propio destino. Que no me obliguen a decir lo que no quiero, no quiero que el mal responda con un mal peor, por ello, de nuevo volveré a bajar mi cabeza y me emplazo a intentar seguir siendo aliado de mi tranquilidad.

Sentir

Sentir no es pecado, es el orgasmo del intelecto.
Sin el permanenente trabajo de percepción y emisión de nuestros sentidos, seriamos vegetales con patas. La suma de poder ver, oir, oler, paladear y palpar eleva nuestra existencia a su quinta potencia y nos convierte en el cum laude del uinverso conocido.
Somos definitivamente insconscientes de nuestra perfección, de la inconmesurable maravilla que representa poseer bajo nuestro forro de piel las cinco configuraciones más perfectas que jamás han existido, todas ellas conectadas al único software capaz de humillar a Bill Gates: nuestro cerebro.
Cuando culturalmente somos capaces de rechazar y reirnos de los agoreros y castradores históricos de nuestros cinco tentáculos de sensibilidad, cuando desde la ética culta y sin fanatismos nos abrimos a la plena conciencia de visionar, auscultar, absorber, saborear y acariciar lo mucho que constantemente nos ofrece la vida, desde universos de mínimas sensaciones hasta la concreción de grandiosos placeres.
Limitarse es castrarse. Es convertirse en eunuco o practicarse una autoablación cerebral.
Provocar el sentir es agudizar la percepción, que es la aorta superior por donde fluye la máxima información hasta el cerebro. Cuando nos conectamos con lo que más nos interesa o nos provoca de nuestro entorno, de forma imperceptible estamos cargando nuestras neuronas con toda la energia que constantemente desprende la vida. Percibimos más, sentimos más, somos más.
Históricamente, los poderes establecidos consideraron que su permanencia radicaba en el control y la suimisión de las percepciones, los sentimientos y los sentidos.
Joaquín Lorente.

Feliz Aniversario

Algunas tienen ya 25 años, otros aún tan siquiera han cumplido los 15, son muchos años de diferencia, años que tan sólo tú has tenido el privilegio de contemplar.
Como tú siempre dices los años quedan atrás, y eso no es lo más importante, lo importante y lo que cuenta es lo que hemos vivido y todo lo experimentado.
Hemos compartido desde la más grande angustia hasta la mejor de las risas, y todas esas sensaciones, tanto las más negativas como las muy positivas bienvenidas hayan sido porque todo lo manifestado en tantos años ha hecho lo que seamos todos hoy.
Tenemos que agradecerte entre otras muchas cosas, sobretodo la corrección en el trato que has tenido con nosotros siendo siempre esa correción la máxima prioridad en nuestras relaciones.
Que en todas esas relaciones habidas,haya imperado el respeto por encima de todo lo demás.
Te damos las gracias por prestarnos tú atención incluso antes de necesitar que nos escucharas anticipándote muchas veces a nuestros propios sentimientos.
Gracias por haber cuidado de nosotros, a todos por igual, independientemente de nuestros numerosos defectos o virtudes. Te agredeceremos siempre algo tan importante que algunos no entenderán, el no haber extra exagerado nunca ni esos defectos ni esas virtudes, mostrándonos siempre ecuanimidad y equilibrio en nuestras relaciones, algo que seguro como tantas y tantas cosas nos está ayudando para afrontar nuestras ocupaciones durante nuestras vivencias cotidianas.
Mucho de lo que hemos ido logrando, objetivos alcanzados, valores desarrollados o experiencias vividas, vienen dadas gracias a nuestro esfuerzo, nuestro sacrificio, nuestro empuje o nuestro compromiso, nuestras familias, nuestros amigos y seres más queridos, en definitiva todo nuestro entorno social es el culpable de lo que nos pasa y de lo que somos, pero debemos reconocer que en un pequeñito porcentaje también es gracias a ti.
Hemos caido en problemas y nos has ayudado. Hemos descuidado nuestras obligaciones o caido en la incomprenión habiendo muchos desacuerdos a veces protagonizados por nuestra propia ignorancia y has ayudado a llegar al entendimiento. No hemos sabido muchas veces que camino tomar y sin decirnos cual debía ser ese camino, nos has ayudado a tomar esa decisión haciéndonosla propia. Has conseguido que muchos de nosotros no nos "preocupemos" de nuestros problemas y si que nos "ocupemos" de ellos resolviéndolos de la mejor manera posible.
Muchas, demasiadas cosas como para no comprender que el fin y lo único importante era, es y será nuestra formación integral ya no solo como deportistas, sino como personas, que al final es lo más importante....
...Y todo eso seguro por dos motivos, unos dirán porque eres un buen profesional y es tú trabajo, pero algunos otros, nosotros, también creemos y sabemos que el motivo más importante no es es el profesional, sino el afectivo.
Gracias.

...ayudando al baloncesto nacional

Hoy se cumplen diez años del inicio del programa académico-deportivo del Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears en su género baloncestistico. Diez temporadas en las que han pasado más de un centenar de deportistas. Una historia en la que se han conseguido muchos objetivos, objetivos de muchas índoles que no vamos a destacar ahora y que no todo tiene que ver con el deporte que nos une y si con la que fué, es y será nuestra formación integral como personitas.Tan sólo queria hacer un pequeño resumen de la importancia y la gran aportación que han tenido muchos de estos deportistas que han pasado por este programa y que junto a los clubs donde iniciaron su formación y a los que han pertenecido después, han ayudado con su trabajo al baloncesto español a conseguir importantes galardones en campeonatos tanto de Europa como también Mundiales. Una gran aportación a nuestra Federación Española de Baloncesto que tantos y tantos triunfos atesora gracias a todo el básquet nacional representado por los clubs y entidades deportivas.

ALEX SUAREZ. 2'05 cm. Ala Pívot. 27/09/1993. Maó.
La Salle Maó.
Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.
Joventut de Badalona.

Europeo U16. Kaunas (Lituania) 2009. Medalla de Oro.
Europeo U18. Wroclaw (Polonia) 2011. Medalla de Oro.
Europeo U20. Ljubljana (Eslovenia) 2012. Medalla de Bronce.
Europeo U20. Tallinn (Estonia) 2013. Medalla de Bronce.

JAVI MEDORI. 2'02 cm. Pivot. 15/07/1993. Ibiza.
Bàsquet Sa Real Ibiza.
Centre de Tecnificació Esportiu de les IllesBalears.
Estudiantes de Madrid.
CEBA Guadalajara.

Europeo U16. Kaunas (Lituania) 2009. Medalla  Oro.
Europeo U18. Wroclaw (Polonia) 2011. Medalla Oro.
Europeo U20. Tallinn (Estonia) 2013. Medalla de Bronce.

INMA ZANOGUERA. 1'78 cm. Alero. 22/10/1993. Llucmajor.
Juventud Llucmajor.
Bàsquet Montüiri.
Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.
Juventud Mariana.
Universidad de Toledo (USA)

Europeo U16. Nápoles (Italia) 2009. Medalla de Oro.
Mundial U17. Toulouse (Francia) 2010. 8º Clasificado.
Europeo U18. Propad (Eslovaquia) 2010. Medalla de Plata.
Europeo U18. Oradea (Rumanía) 2011. Medalla de Bronce.
Mundial U19. Puerto Montt (Chile) 2011. Medalla de Plata.
Europeo U20. Debrecen (Hungria) 2012. Medalla de Oro.
Europeo U20. Samsun (Turquía) 2013. Medalla de Oro.

MARINA DELGADO. 1'74 cm. Base/ Esc. 09/04/1992. Palma.
C.D. Jovent.
Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.
Celta de Vigo.
Cadi La Seu.
Celta de Vigo.
C.B. Zamora

Europeo U16. Katowice (Polonia) 2008. Medalla de Oro.
Europeo U18. Sodertalje (Suecia) 2009. Medalla de Oro.
Europeo U18. Propad (Eslovaquia) 2010. Medalla de Plata.
Mundial U19. Puerto Montt (Chile) 2011. Medalla de Plata.
Europeo U20. Debrecen (Hungria) 2012. Medalla de Oro.

MIGUEL SERVERA. 1'99 cm. Base Escolta. 14/07/1992. Palma.
Sant Josep. Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.
Bàsquet Mallorca. Unicaja de Málaga. Menorca Bàsquet. C.B. Huesca. UCAM Murcia.

Europeo U16. Pescara (Italia) 2008. 6º Clasificado.
Europeo U18. Metz (Francia) 2009. 5º Clasificado.
Europeo U18. Vilnius (Lituania) 2010. 11º Clasificado.
Europeo U20. Ljubliana (Eslovenia) 2012. Medalla de Bronce.

JOAN SASTRE. 2'01 cm. Escolta. 10/12/1991. Inca.
Bàsquet Inca.
Centre de Tecnificació Esportiu de les IllesBalears.
Bàsquet Mallorca.
Cajasol Sevilla.

Europeo U18. Metz (Francia) 2009. 5º Clasificado.
Europeo U20. Zadar (Croacia) 2010. Medalla de Bronce.
Europeo U20. Bilbao (España) 2011. Medalla de Oro.

MARINA AMER. 1'80 cm. Alero. 05/03/1990. P.Cristo.
C.B. Porto Cristo.
Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.
C.D. Jovent.
Sta. Rosa de Lima.
UCAM Murcia,

Europeo U16. Kosice (Eslovaquia) 2006. Medalla de Oro.

GABY OCETE. 1'64 cm. Base. 06/05/1988. Palma.
Sant Josep.
Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.
C.D. Jovent.
Rivas Futura.
Juventud Mariana.
Tarbes GB Francia.
Rivas Futura.

Europeo U16. Biella (Italia) 2004. Medalla de Oro.
Europeo U18. Tenerife (España) 2006. Medalla de Oro.
Mundial U19. Bratislava (Eslovaquia) 2007. 4º Clsificado.
Europeo U20. Pescara (Italia) 2008. 4º Clasificado.

NOGAYE LO. 1'92 cm. Ala Pívot. 23/08/1996. Palma.
Sant Josep.
Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.
Celta de Vigo.

Europeo U16. Miskolc (Hungria) 2012. Medalla de Oro.
Mundial U17. Amsterdam (Holanda) 2012. Medalla de Plata.
Europeo U18. Vukovar / Vinkovci (Croacia) 2013. Medalla de Oro.

ANDREU ADROVER. 1'81 cm. Base. 11/08/1995. Campos.
C.B.Campos.
Juventut Llucmajor.
Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.

Mundial U17. Kaunas (Lituania) 2012. 4º Clasificado.

JOSE LUIS ALBEROLA. Técnico. 19/08/1964. Valencia.
Director Técnico del Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.

Europeo U14. Novi Sad (Serbia) 2002. Medalla de Plata.
Europeo U16. Kosice (Polonia) 2006. Medalla de Oro.
Europeo U18. Novi Sad (Serbia) 2007. Medalla de Plata.
Europeo U18. Nitra (Eslovaquia) 2008. 5º Clasificado.
Europeo U18. Sodertalje (Suecia) 2009. Medalla de Oro.
Mundial U19. Puerto Montt (Chile) 2011. Medalla de Plata

BARBARA M. LLULL. Preparador Físico. 13/02/1979. Manacor.
Preparador Físico del Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.

Europeo U16. Kozani (Grecia) 2010. 5º Clasificado.       
Europeo U16. Cagliari (Italia) 2011. Medalla de Oro.
Mundial U17. Amsterdam (Holanda) 2012. Medalla de Plata.

MIRIAM BOLÍVAR. 1'90 cm. Pívot. 13/12/1990. Palma.
Sant Josep.Siglo XXI. Juventud Mariana.Grupo Marsol Conquero.
Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.
Celta de Vigo.Codigalco Carmelitas.Orense.

Europeo U18. Nitra (Eslovaquia) 2008. 5º Clasificado.
Mundial U19. Bangkok (Tailandia) 2009. Medalla de Plata.
Mundial U20. Liepaja (Letonia) 2010. Medalla de Plata.

Sergi García Calvo. 1'87 cm. Base. 17/02/1997. Palma.
Sant Josep.
Centre de Tecnificació Esportiu de les Illes Balears.
CAI Zaragoza.

Europeo U16. Ventspils (Latvia) y Vilnius (Lituania) 2012. 7º Clasificado.
Europeo U16. Kiev (Ucránia) 2013. Medalla de Oro.




Recordar también a todos aquellos jugadores/as que aunque no llegaron a participar en Europeos o Mundiales, aportaron su trabajo en muchas de esas preselecciones preparatorias para dichas competiciones.Y como no, al resto de compañeros integrantes del programa que durante estos 10 años ayudaron de forma activa con todo su trabajo diario a conseguir esos logros.

Una gran aportación que se resume en la nada despreciable cantidad de 37 medallas en total:
Medallas de Oro: 20
Medallas de Plata: 11
Medallas de Bronce: 6